《手工教学手册（1904 年版）》· The Teacher’s Hand-Book of Slöjd · Otto Salomon · Silver, Burdett & Co. 1904

本书是瑞典教育家 Otto Salomon 主持编写的「手工（Slöjd）」教学手册英译本的第二版修订本，1904 年由波士顿、纽约、芝加哥的 Silver, Burdett & Co. 出版，由「大不列颠及爱尔兰手工协会」（Slöjd Association of Great Britain and Ireland）主持印行。所谓 Slöjd 是瑞典语中「手工技艺」的意思，在教育语境下特指以木工为主的学校手工课；本书副题写明它记录的是「在 Nääs 实践与教授的方法」，Nääs 是 Salomon 主持的著名手工教师培训学院（1872 年开办），也是这套教学法在欧洲的传播中心。全书由 Salomon 与 Nääs 学院的 Carl Nordendahl、Alfred Johansson 合写，经 Mary R. Walker 与 William Nelson 译成英文并针对英语国家的教师作了改动，书中带方括号的段落是译者增补的说明。

本版与 1891 年的伦敦初版（见本目录另出的 bk057）同源而异貌。书中的《第二版序》交代了改动要点：全版经过仔细修订；应教师们的建议，第五章（练习 The Exercises）被整章重写，每一项练习的说明都比初版详尽得多；图版 VI 重新绘制；并增补了 Nääs 学院 Alfred Johansson 所著的《高中系列手工模型制作实用指南》（Practical Directions for Making the High School Series of Slöjd Models）。序言称，这些改动与增补均已获得 Salomon 本人认可，译者希望本书因而在实用层面「完备」，继续保有它作为手工教学权威英文指南的地位。

原书序言（Preface to the Swedish Edition）交代了写作理由：彼时手工木工课在各地推广很快，但教师对所使用工具的了解普遍不足，手法与练习的执行方式也缺乏定论；这类知识无法从书本上学会，只能靠实践积累，因此这本手册的定位是「补充并完善每个用功学生在课堂上记的笔记」——它不取代在工位上的亲身经验，只用来巩固和确认已经获得的知识。序言也明确分工：第一章由 Salomon 撰写，第二、三、四章由 Nordendahl 撰写并负责全部插图，第五章由 Johansson 撰写。

英译者的说明则解释了这本手册与木匠做法的两处关键差异：一是常常推荐用刀而不是凿，因为在教学场景中刀是学生最熟悉、最简单的工具，而熟练者用刀能完成许多木匠用专用工具机械地完成的练习；二是工序顺序与工匠相反。这种「反序」源于一条根本原则——每一件作品都必须由学习者一个人从头做到尾，因此工匠式的分工被排除在外，因为它会抹平个性、把对智力的要求压到最低。译者也强调，手工教学的目的是身心的发育，作品的产出只在其服务于这一目的时才有意义。全书仍按五章展开：第一章讲教育性手工的基本原理、教师、课程门类、方法、学生、课时、教室、姿势与守则；第二章讲木材；第三章是全书的工具篇；第四章讲接合；第五章是按序排列的练习与 Nääs 模型系列，本版并附高中系列模型的制作指南、工具清单、索引与价目表。

目录 · Contents

第一章 绪论 · CHAPTER I. INTRODUCTORY REMARKS

• p.1 · 教育性手工 · Educational Slöjd
  手工课作为教育手段的基本立场：目的在于学习者身心的发展，作品只是手段。
  Slöjd as an educational means: the aim is the development of the pupil, the article produced only a by-product.

• p.2 · 手工教师 · The Teacher of Educational Slöjd
  手工教师应具备的素养：既要会做，也要懂教学法与儿童的发展规律。
  What the slöjd teacher must know—the craft itself as well as method and child development.

• p.6 · 推荐的专门门类 · The special kind of Slöjd recommended
  为什么推荐木工（而非其他手工门类）作为学校手工课的主干。
  Why wood slöjd, rather than other crafts, is recommended for school instruction.

• p.9 · 方法 · Method
  教学方法的总体原则，包括单件独立完成、不分工、由易到难的模型序列。
  The general principles of method: whole articles made by one pupil, no division of labour, and a graded series of models.

• p.17 · 学生 · The Pupils
  适合接受手工教学的学生年龄与分班方式。
  The ages of pupils suited to slöjd instruction and how classes are formed.

• p.18 · 课时安排与手工教室 · The time given to instruction / The Slöjd-room
  每周课时、课时长度，以及手工教室的面积、采光与工位布置要求。
  Weekly and lesson time, plus the size, lighting and bench layout of the slöjd room.

• p.21 · 工作时的身体姿势 · The position of the body during work
  站姿、握持与发力姿势，既关乎效率也关乎长期的身体发育。
  Stance, grip and body position at the bench—matters of both efficiency and physical development.

• p.24 · 手工教师的若干守则 · Some rules for the Slöjd Teacher
  课堂管理的具体守则：示范的时机、纠错的方式、工具与材料的分发。
  Practical classroom rules: when to demonstrate, how to correct, and how to issue tools and materials.

第二章 木材 · CHAPTER II. WOOD OR TIMBER

• p.27 · 木材的结构与组成 · A. The Structure and Composition of Wood
  木细胞与木纤维、同心年轮、导管或气道、心材与边材、髓心与髓射线、树液与含水能力。
  Wood cells and fibres, concentric annual layers, vessels or air-tubes, heartwood and sapwood, pith, medullary rays, sap and water capacity.

• p.35 · 木材经历的变化 · B. The Changes which Wood Undergoes
  含水率变化引起的干缩、开裂与湿胀；防止开裂与翘曲的干燥（seasoning）处理与特殊条件下的注意事项；木材腐朽的成因与防腐办法。
  Shrinking, cracking and swelling as moisture changes; seasoning and the precautions against cracking and warping; the decay of timber and how to prevent it.

• p.45 · 不同种类的木材 · C. Different Kinds of Wood
  比较各种木材的强度、劈裂性、硬度、韧性、弹性、纹理、颜色、气味、重量与耐久性，并分针叶树与阔叶树说明各自特征。
  Comparing strength, cleavage, hardness, toughness, elasticity, texture, colour, smell, weight and durability, with the characteristics of needle-leaved and broad-leaved trees.

第三章 工具 · CHAPTER III. TOOLS

• p.59 · 工具的选择 · A. A Choice of Tools
  学校工位应配备哪些工具、按什么标准挑选，以及数量与规格的取舍。
  Which tools a school bench needs, the standards for choosing them, and how many of each.

• p.62 · 夹持工件的装置 · B. Appliances for Holding the Work
  工作台（The Bench）的构造与台钳，以及木螺丝夹（Handscrews）的用法。
  The bench and its vise, and the use of handscrews for holding work.

• p.70 · 划线放样 · C. Setting Out
  米制量尺、划线尖、划线规、圆规、角尺与斜角尺，以及专用于目测扭曲的检平尺（winding-laths）。
  The metre-measure, marking point, marking gauge, compasses, squares and bevels, and winding-laths or straight-edges.

• p.77 · 切割与制作工具 · D. Tools Used for Cutting Up the Wood and Making the Articles
  带框锯（框锯、弓锯）与不带框锯（手锯、燕尾锯、榫头锯、圆锯、槽锯）；斧；刀；拉刀；凿与圆凿、雕刻刀、勺形凿与勺形铁；各类刨——平底刨（粗平刨、长刨、光刨、裁口刨）、曲面刨（圆刨、凹刨、弧刨），以及老妇齿刨与燕尾槽刨。
  Frame and bow saws; hand, dovetail, tenon, compass and groove saws; axe, knife, draw-knife; chisels, gouges and carving tools; flat-soled planes (jack, trying, smoothing, rebate) and curved planes, plus the Old Woman’s Tooth and dovetail fillister.

• p.105 · 锉刀 · VII. Files
  各类锉刀的齿纹、断面形状与在木作修形中的用法。
  File cuts and cross-sections, and their use in shaping and fairing wood.

• p.106 · 表面修整方法 · VIII. Methods of finishing work
  刮刀（Scraper）与砂纸的分工，以及表面处理的先后顺序。
  The scraper and sandpaper, and the order in which surfaces are finished.

• p.108 · 手摇钻与钻头 · IX. The Brace and Bits
  手摇钻的使用，以及壳形钻头（shell-bit）与中心钻头（centre-bit）的区别。
  Using the brace, and the difference between shell bits and centre bits.

• p.112 · 敲击与紧固工具 · X. The Mallet, the Hammer, the Hand-vice, Pincers, and Screwdriver
  木槌与锤子的分工、手钳、钳子与螺丝刀的使用要点。
  Mallet and hammer, hand-vice, pincers and screwdriver—when to use each.

• p.115 · 工具的磨削与刃磨 · E. The Grinding and Sharpening of Tools
  砂轮粗磨与磨石精磨、刃口角度与荡刀，以及不同工具各自的磨法。
  Grinding, honing, bevel angles and stropping, and how each tool is treated.

• p.118 · 工具柜 · F. The Tool Cupboard
  工具柜的分格与编号，工具用完归位、数量清点的管理制度。
  How the tool cupboard is divided and numbered, and how tools are checked in and out.

第四章 接合 · CHAPTER IV. JOINTING

• p.119 · 胶接 · A. Glueing
  当时可用的胶种、调胶与涂胶方法，以及胶接接合的适用场合。
  Glues available at the time, how to prepare and apply them, and when glue joints are appropriate.

• p.123 · 钉接 · B. Nailing
  钉子的规格与打法：如何避免劈裂、如何冲钉与补钉孔。
  Nail sizes and driving technique—avoiding splits, setting nails and filling the holes.

• p.124 · 螺钉连接 · C. Screwing together
  螺钉的选用、预先钻孔与沉头，以及可拆卸连接的价值。
  Choosing screws, drilling pilot and clearance holes, countersinking, and where a screwed joint should be used.

• p.125 · 靠构件成型接合 · D. Jointing by means of the formation of the parts of the joint
  不靠胶、钉、螺而依靠构件自身形状实现的接合：半搭接、槽口、榫卯一类做法。
  Joints made by shaping the parts themselves—halving, rebates and mortise-and-tenon work.

第五章 练习与模型 · CHAPTER V. THE EXERCISES

• p.126 · 练习题 · I. The Exercises
  本版重写并大幅加详的练习篇：按序排列的每项练习都给出目的、用到的工具、完整工序与常见错误，逐件配合练习模型。
  The rewritten and much fuller series of exercises—each with its purpose, the tools used, the complete order of work and the usual mistakes, matched to the practice models.

• p.184 · 各种姿势图版 · Plates illustrating various positions, etc.
  重绘过的图版，演示锯、刨、凿等操作时正确的站姿与握持方式。
  The redrawn plates showing the correct stance and grip for sawing, planing, chiselling and the rest.

• p.196 · 高中系列模型 · II. The High School Series of Models
  面向中学阶段学生的模型序列，难度与尺寸都高于小学系列。
  The sequence of models intended for high-school pupils, larger and more demanding than the elementary series.

• p.201 · 高中系列手工模型制作实用指南 · Practical Directions for making the High School Series of Slöjd Models
  本版新增、由 Nääs 学院 Alfred Johansson 撰写的逐件模型制作指引，交代尺寸、放样与工序。
  The directions added in this edition, by Alfred Johansson of the Nääs Seminarium: sizes, setting-out and order of work for each high-school model.

• p.251 · 不同学生人数所需工具清单 · List of tools required for different numbers of pupils
  按班级人数推算应配备的工具与设备数量，供学校采购与配齐工位使用。
  How many tools and benches are needed for classes of different sizes—a purchasing list for schools.

• p.255 · 索引 · Index
  按术语与工具名称编排的全书索引。
  Index by term and tool name.

• p.267 · 工具与工作台价目表 · Price List of Tools, Benches, etc.
  附于书末的工具、工作台与设备价目表，便于学校按清单采购。
  The closing price list of tools, benches and equipment for schools ordering by the list.