《手工教学手册（1891 年版）》· The Teacher’s Hand-Book of Slöjd · Otto Salomon · George Philip & Son 1891
本书是瑞典教育家 Otto Salomon 主持编写的「手工（Slöjd）」教学手册英译本，1891 年由伦敦 George Philip & Son 出版。所谓 Slöjd 是瑞典语中「手工技艺」的意思，在教育语境下特指以木工为主的学校手工课——本书副题写明它记录的是「在 Nääs 实践与教授的方法」，Nääs 是 Salomon 主持的著名手工教师培训学院（1872 年开办），也是这套教学法在欧洲的传播中心。全书由 Salomon 与 Nääs 学院的 Carl Nordendahl、Alfred Johansson 合写，经 Mary R. Walker 与 William Nelson 译成英文并针对英国教师作了改动，书中带方括号的段落是译者增补的说明。
原书序言（PDF 第 9–10 页的 Preface to the Swedish Edition）交代了写作理由：当时手工木工课在各地推广很快，但教师对所使用工具的了解普遍不足，手法与练习的执行方式也缺乏定论；这类知识无法从书本上学会，只能靠实践积累，因此这本手册的定位是「补充并完善每个用功学生在课堂上记的笔记」——它不取代在工位上的亲身经验，只用来巩固和确认已经获得的知识。序言也明确分工：第一章由 Salomon 撰写，第二、三、四章由 Nordendahl 撰写并负责全部插图，第五章由 Johansson 撰写。
英译者的说明则解释了这本手册与木匠做法的两处关键差异：一是常常推荐用刀而不是凿，因为在教学场景中刀是学生最熟悉、最简单的工具，而熟练者用刀能完成许多木匠用专用工具机械地完成的练习；二是工序顺序与工匠相反。这种「反序」源于一条根本原则——每一件作品都必须由学习者一个人从头做到尾，因此工匠式的分工被排除在外，因为它会抹平个性、把对智力的要求压到最低。译者也强调，手工教学的目的是身心的发育，作品的产出只在其服务于这一目的时才有意义。
全书按五章展开：第一章讲教育性手工的基本原理、教师、课程门类、方法、学生、课时安排、教室、工作姿势与教师守则；第二章讲木材（结构组成、干缩开裂与防腐、材料比较与树种特征）；第三章是全书的工具篇，从工具的选择、夹持工件的装置、划线放样，到锯、斧、刀、拉刀、凿与圆凿、各类刨、锉刀、表面修整、手摇钻与钻头、敲击与紧固工具，以及磨刃与工具柜；第四章讲接合（胶、钉、螺钉与构件成型接合）；第五章是按序排列的练习与 Nääs 模型系列，并附工具清单与索引。
目录 · Contents
第一章 绪论 · CHAPTER I. INTRODUCTORY REMARKS
p.1 · 教育性手工 · Educational Slöjd
手工课作为教育手段的基本立场：目的在于学习者身心的发展，作品只是手段。
Slöjd as an educational means: the aim is the development of the pupil, the article produced only a by-product.p.2 · 手工教师 · The Teacher of Educational Slöjd
手工教师应具备的素养：既要会做，也要懂教学法与儿童的发展规律。
What the slöjd teacher must know—the craft itself as well as method and child development.p.6 · 推荐的专门门类 · The special kind of Slöjd recommended
为什么推荐木工（而非其他手工门类）作为学校手工课的主干。
Why wood slöjd, rather than other crafts, is recommended for school instruction.p.9 · 方法 · Method
教学方法的总体原则，包括单件独立完成、不分工、由易到难的模型序列。
The general principles of method: whole articles made by one pupil, no division of labour, and a graded series of models.p.17 · 学生 · The Pupils
适合接受手工教学的学生年龄与分班方式。
The ages of pupils suited to slöjd instruction and how classes are formed.p.18 · 课时安排与手工教室 · The time given to instruction / The Slöjd-room
每周课时、课时长度，以及手工教室的面积、采光与工位布置要求。
Weekly and lesson time, plus the size, lighting and bench layout of the slöjd room.p.21 · 工作时的身体姿势 · The position of the body during work
站姿、握持与发力姿势，既关乎效率也关乎长期的身体发育。
Stance, grip and body position at the bench—matters of both efficiency and physical development.p.24 · 手工教师的若干守则 · Some rules for the Slöjd Teacher
课堂管理的具体守则：示范的时机、纠错的方式、工具与材料的分发。
Practical classroom rules: when to demonstrate, how to correct, and how to issue tools and materials.
第二章 木材 · CHAPTER II. WOOD OR TIMBER
p.27 · 木材的结构与组成 · A. The Structure and Composition of Wood
木细胞与木纤维、同心年轮、导管或气道、心材与边材、髓心与髓射线、树液与含水能力。
Wood cells and fibres, concentric annual layers, vessels or air-tubes, heartwood and sapwood, pith, medullary rays, sap and water capacity.p.35 · 木材经历的变化 · B. The Changes which Wood Undergoes
含水率变化引起的干缩、开裂与湿胀；防止开裂与翘曲的干燥（seasoning）处理与特殊条件下的注意事项；木材腐朽的成因与防腐办法。
Shrinking, cracking and swelling as moisture changes; seasoning and the precautions against cracking and warping; the decay of timber and how to prevent it.p.45 · 不同种类的木材 · C. Different Kinds of Wood
比较各种木材的强度、劈裂性、硬度、韧性、弹性、纹理、颜色、气味、重量与耐久性，并分针叶树与阔叶树说明各自特征。
Comparing strength, cleavage, hardness, toughness, elasticity, texture, colour, smell, weight and durability, with the characteristics of needle-leaved and broad-leaved trees.
第三章 工具 · CHAPTER III. TOOLS
p.59 · 工具的选择 · A. A Choice of Tools
学校工位应配备哪些工具、按什么标准挑选，以及数量与规格的取舍。
Which tools a school bench needs, the standards for choosing them, and how many of each.p.62 · 夹持工件的装置 · B. Appliances for Holding the Work
工作台（The Bench）的构造与台钳，以及木螺丝夹（Handscrews）的用法。
The bench and its vise, and the use of handscrews for holding work.p.70 · 划线放样 · C. Setting Out
米制量尺、划线尖、划线规、圆规、角尺与斜角尺，以及专用于目测扭曲的检平尺（winding-laths）。
The metre-measure, marking point, marking gauge, compasses, squares and bevels, and winding-laths or straight-edges.p.77 · 切割与制作工具 · D. Tools Used for Cutting Up the Wood and Making the Articles
带框锯（框锯、弓锯）与不带框锯（手锯、燕尾锯、榫头锯、圆锯、槽锯）；斧；刀；拉刀；凿与圆凿、雕刻刀、勺形凿与勺形铁；各类刨——平底刨（粗平刨、长刨、光刨、裁口刨）、曲面刨（圆刨、凹刨、弧刨），以及老妇齿刨与燕尾槽刨。
Frame and bow saws; hand, dovetail, tenon, compass and groove saws; axe, knife, draw-knife; chisels, gouges and carving tools; flat-soled planes (jack, trying, smoothing, rebate) and curved planes, plus the Old Woman’s Tooth and dovetail fillister.p.105 · 锉刀 · VII. Files
各类锉刀的齿纹、断面形状与在木作修形中的用法。
File cuts and cross-sections, and their use in shaping and fairing wood.p.106 · 表面修整方法 · VIII. Methods of finishing work
刮刀（Scraper）与砂纸的分工，以及表面处理的先后顺序。
The scraper and sandpaper, and the order in which surfaces are finished.p.108 · 手摇钻与钻头 · IX. The Brace and Bits
手摇钻的使用，以及壳形钻头（shell-bit）与中心钻头（centre-bit）的区别。
Using the brace, and the difference between shell bits and centre bits.p.112 · 敲击与紧固工具 · X. The Mallet, the Hammer, the Hand-vice, Pincers, and Screwdriver
木槌与锤子的分工、手钳、钳子与螺丝刀的使用要点。
Mallet and hammer, hand-vice, pincers and screwdriver—when to use each.p.115 · 工具的磨削与刃磨 · E. The Grinding and Sharpening of Tools
砂轮粗磨与磨石精磨、刃口角度与荡刀，以及不同工具各自的磨法。
Grinding, honing, bevel angles and stropping, and how each tool is treated.p.118 · 工具柜 · F. The Tool Cupboard
工具柜的分格与编号，工具用完归位、数量清点的管理制度。
How the tool cupboard is divided and numbered, and how tools are checked in and out.
第四章 接合 · CHAPTER IV. JOINTING
p.119 · 胶接 · A. Glueing
当时可用的胶种、调胶与涂胶方法，以及胶接接合的适用场合。
Glues available at the time, how to prepare and apply them, and when glue joints are appropriate.p.123 · 钉接 · B. Nailing
钉子的规格与打法：如何避免劈裂、如何冲钉与补钉孔。
Nail sizes and driving technique—avoiding splits, setting nails and filling the holes.p.124 · 螺钉连接 · C. Screwing together
螺钉的选用、预先钻孔与沉头，以及可拆卸连接的价值。
Choosing screws, drilling pilot and clearance holes, countersinking, and where a screwed joint should be used.p.125 · 靠构件成型接合 · D. Jointing by means of the formation of the parts of the joint
不靠胶、钉、螺而依靠构件自身形状实现的接合：半搭接、槽口、榫卯一类做法。
Joints made by shaping the parts themselves—halving, rebates and mortise-and-tenon work.
第五章 练习与模型 · CHAPTER V. THE EXERCISES
p.126 · 练习题 · I. The Exercises
按序排列的练习与对应模型，每项练习都给出目的、用到的工具、工序与常见错误。
The graded exercises and their models, each with its purpose, the tools used, the order of work and the usual mistakes.p.171 · 各种姿势图版 · Plates illustrating various positions, etc.
用图版演示锯、刨、凿等操作时正确的站姿与握持方式。
Plates showing the correct stance and grip for sawing, planing, chiselling and the rest.p.196 · 高中系列模型 · II. The High School Series of Models
面向中学阶段学生的模型序列，难度与尺寸都高于小学系列。
The sequence of models intended for high-school pupils, larger and more demanding than the elementary series.p.204 · 不同学生人数所需工具清单 · List of tools required for different numbers of pupils
按班级人数推算应配备的工具与设备数量，供学校采购与配齐工位使用。
How many tools and benches are needed for classes of different sizes—a purchasing list for schools.p.205 · 索引 · Index
按术语与工具名称编排的全书索引。
Index by term and tool name.p.214 · 工具与工作台价目表 · Price List of Tools, Benches, etc.
附于书末的工具、工作台与设备价目表，便于学校按清单采购。
The closing price list of tools, benches and equipment for schools ordering by the list.
